Veckobrev v. 41

Hej!
Veckorna flyger fram och det närmar sig höstlov!
Idag fredag så har alla barn fått sina efterlängtade röda lådor! Det är en ask där de kommer få en stiftpenna och ett suddgummi i.

Jag har möblerat om lite i klassrummet då vår möblering med borden mot väggarna inte riktigt passade att starta upp terminen med. Nu sitter alla i grupper och vi tränar oss på att sitta tillsammans och att dela och samarbeta.

Veckans mål – Lyssna på varandra – går tyvärr lite sisådär. Jag har blivit hårdare och väntar ut eleverna tills de faktiskt är tysta och lyssnar innan jag går vidare och det är fler och fler som uppmärksammar det och gör vårat ”tysttecken”.

Vårat uppstartade projekt med rastkompisar tas emot mest med glada och positiva tankar. Några tycker att det är lite svårt att komma på bra aktiviteter men jag tycker ändå att det fungerar väldigt bra.
Vi fortsätter ett tag till…

I matematiken har vi arbetat med talet 5 och lite kring 10 kompisarna.
I läsuppdraget som de fick i går – kapitel 7 – handlar det bland annat om ett program som Ceasar pratar om i boken. Vi lyfte frågan i klassen om vilka program de tycker om att titta på. Vi fick många förslag och kom också in på vilka program är OK att titta på när man är 7 år? Finns det åldersgränser på olika program? Varför?

I dag fredag avslutade vi med lite fredagsmys då jag bjöd på kaka och saft. Jag vill stärka gruppen och att alla ska få må bra.

Nästa vecka börjar vi med Veckans höjdare!
Varje vecka kommer vi utse fyra veckans höjdare i klassen. Veckans höjdare är en elev som har varit en god förebild för kompisarna inom ett av våra fyra värdegrundsområden. För att barnen ska veta vad det krävs för att bli en höjdare har vi beskrivit de olika områden.

Nästa vecka:
Måndag – Idrott
Tisdag – Elevens val (med faddrarna)
Onsdag – Halva klassen åker till biblioteket – andra halvan har musik
Torsdag – Idrott
Fredag – Veckans mål och veckans höjdare

imageHa en härlig hösthelg och tänd ljus och mys!!

//LInda

Fokusområde

 

Hej
Vi har en period som tyvärr är lite orolig i vår klass just nu.
Jag kommer att lägga fokus på gruppen, våra skolknep, känslor, rutiner, värdegrund och barnens självkänsla  den närmsta tiden/veckor, så länge det behövs.

Tänkte berätta lite om mina tankar och vad jag har arbetat med i klassrummet just idag och jag uppskattar att ni pratar med era barn hemma om dessa ämnen/områden också.

Vi började dagen med att titta på ett par filmer som handlar om ”att inte skylla på andra” och ”Rättens riddare” som handlade om mobbning.
Vi diskuterade lite kring innehållet och vad filmerna ville förmedla.
Efter det gjorde vi en mindmap om KOMPIS.
imageAlla barn fick först sitta tillsammans och sedan två och två och diskutera begreppet KOMPIS!
Vi har försökt bryta ner alla begrepp för att komma till betydelserna inte bara fina ord.
Alla barnen vet de ”rätta” svaren och att man ska vara snäll men har inte lika många svar när man frågar mer ingående frågor som ”Vad betyder att vara snäll?” ”Hur kommer man överens?”
Detta arbete kommer fortsätta….

Innan rasten lottade jag ut RASTKOMPISAR. Det innebär att alla blev indelad två och två. Dessa par ska leka tillsammans på rasten mellan 9:30-10:00.
Det här är något som fler klasser har och det är något som andra skolor också använder sig av. Detta är för att hjälpa barnen att lära sig leka med andra som man annars kanske inte väljer att leka med.
Vi har idag pratat om att man måste diskutera, kompromissa (har också förklarat begreppen) och komma överens med den kompisen som man har som sin rastkompis. Det togs emot lite olika – en del var väldigt glada efter rasten och vissa tyckte inte alls det var en rolig rast.
Jag tror också att de lär sig att hitta andra saker att göra och därför blir det såklart roligare och mer innehållsrika raster. Jag kommer fortsätta dela in eleverna med rastkompisar och det kommer bli olika kompisar.

image

Detta är veckans mål:image

Veckobrev v. 40

Hej

Veckan har flutit på i en bra takt med mycket innehåll som vanligt.
Den här veckan har barnen fått börja arbeta med känslor och då se utifrån sig själv och att var och en tänker , skriver och ritar utifrån ”när är jag sur, lugn,”
Vi kommer att fortsätta med detta under nästa vecka och också fortsätta med ARBETSRO i klassrummet.
Barnen själva valde det som den här ”veckans mål” men det är ändå svårt att bara sitta tyst och arbeta utan att prata med kompisen.

Våra skolknep (som vi återkommer till ofta):

IMG_0925I matematik har vi arbetat med talet 5, 0-10 och lite med 10 kompisar.
Lena har varit inne hos oss i ettan och pratat om IPaden och berättat om kontraktet och om vad som gäller om att ha den som ett lärverktyg.
Hon visade också några nya appar som vi kommer arbeta med i klassen.
Vi hoppas att de kommer inom en snar framtid…. vi längtar….
Så fort vi får våra IPads kommer vårat ASL arbete att starta upp och vi ska skriva och arbeta med våra texter som skrivs.

Nästa vecka:
MÅNDAG: Idrott
TISDAG: Elevens Val
ONSDAG: Musik – ta med läsuppdraget
TORSDAG: Idrott
FREDAG: Veckans mål

Ha en härlig helg!!

Löss

Löss på skolan! Läs information från skolsyster Johanna:

LÖSS

För kännedom samt information till föräldrar från Skolhälsovården

Vi uppmanar ALLA föräldrar att kontrollera och Lus-kamma sina barn och behandla eventuella löss för att hindra smittspridning.

Huvudlusen finns bara i hår och hårbotten. Den lever av människans blod, inte av smuts. Man får därför inte löss av att man städat för dåligt eller tvättat sig för lite. Huvudlöss kan inte flyga eller hoppa utan förflyttar sig genom att med hjälp av klorna klättra på hårstråna. Vanligtvis sprids huvudlöss genom kontakt huvud mot huvud. Risken för spridning via kammar, mössor, kläder, sängkläder och föremål är relativt liten då löss som kommer utanför håret inte kan förflytta sig och dessutom snabbt torkar ut.

Oftast kliar det mycket i hårbotten om man har löss, men en del personer kan ha löss utan att ha klåda. Man kan upptäcka löss eller lusägg i hår eller hårbotten genom att kamma igenom håret över ett vitt papper. Det är mest effektivt att använda en ljus finkam med korta och täta piggar, köps på apoteket. Om man kammar håret med lite balsam håller sig lössen stilla och blir lättare att upptäcka. Kamning ska ske noggrant och systematiskt från hårbotten längs hela hårstråt. Om det finns löss i håret fastnar de i kammen som stryks av på vitt papper. Lössen går oftast att se med ögat, men de kan vara väldigt små och svåra att upptäcka. Huvudlöss är två till tre millimeter långa, genomskinliga och färgen varierar från grå, brun, svart till röd beroende på när de sugit blod. För att vara säker på att man har huvudlöss måste man ha sett levande löss.

Man kan också leta efter lusägg i håret. Äggen kittas fast på hårstrået nära hårbotten. De som innehåller den blivande lusen är mörka. De tomma äggen är ljusa, ofta gulvita, ovala och ungefär en millimeter långa och följer med hårstråets utväxt. Lusäggen är ofta lättare att upptäcka än själva lössen. Även om man hittar lusägg på hårstrån är det inget säkert tecken på att man har en pågående lus-smitta eftersom äggen kan vara kläckta och tomma.

Huvudlöss har blivit mer svårbehandlade. Det beror på att de kan ha blivit motståndskraftiga, resistenta, mot tidigare rekommenderade läkemedel. Därför bör man i första hand använda de nya anvisade medlen, de kallas medicintekniska produkter. Behandling av huvudlöss i förebyggande syfte rekommenderas inte då effekten är mycket osäker och risken för resistens ökar.

Alla som har löss i en familj eller i en grupp bör behandlas samtidigt för att minska risken för ny smitta. Men det är bara om man har sett levande löss som man ska behandlas med något medel.

För er som önskar mer information att läsa rekommenderar vi www.1177.se

 

Med Vänlig Hälsning

Johanna

Skolsköterska

Sätunaskolan, Odensala Skola & Steningehöjdens Skola